Ces initiatives font suite à une campagne de l’Éducation Nationale qui encourage les enseignant.es à développer des projets pour répondre au complotisme et aux fake news. Dans le cadre du projet ANR CONSPIRACY, nous avons souhaité en apprendre davantage sur la mentalité conspirationniste et les croyances des futur.es enseignant.es. Le questionnaire a été diffusé dans des établissements de formation des futur.es enseignant.es de huit pays européens (Angleterre, Autriche, Belgique, Espagne, France, Grèce, Italie et Norvège). Si les individus ont « de bonnes raisons de croire » (selon l’expression de Boudon, 2002 ) on peut alors s’interroger sur les « raisons de la croyance » aux croyances. Les premiers résultats de cette enquête européenne seront mis en perspective avec la double question de l’adhésion et de la transmission. Il semblerait qu’il puisse y avoir connaissance et transmission sans adhésion, mais aussi connaissance et adhésion sans transmission… Il n’apparaît donc pas qu’il y ait forcément et tout le temps de lien entre ces trois éléments.